Aider mon enfant

QUESTIONS / COMMENTAIRES

ANGLAIS

ESPAGNOL

MANDARIN

ARABE

PENDJABI

PERSE

TAMOUL

CORÉEN

FRANÇAIS

HINDI

Une collaboration de :

PLURILINGUE

Cynthia D'Itri, Médiatrice interculturelle (CSMV)Marie-Hélène Mathieu, Médiatrice interculturelle (CSMV) Hector Contreras, Agent interculturel en milieu scolaire (CSDD)Rim Bouallègue, Agente de développement en soutien aux collaborations écoles-familles immigrantes (CSDM)

À distance et durant l'été

AIDER VOTRE ENFANT DANS SES APPRENTISSAGES

PRÉSCOLAIRE - PRIMAIRE

Cliquez ici pour consulter l'aide-mémoire pour les élèves du secondaire

UTILISEZ LE LIEN SUIVANT POUR PARTAGER CET AIDE-MÉMOIRE :https://bit.ly/aidervotreenfant_plurilingue

D'autres langues à venir...

PORTUGAIS

SWAHILI

Un énorme merci à celles et ceux qui ont participé bénévolement à la traduction.

Juin 2020

CLIQUEZ ICI POUR LA VERSION ÉTÉ 2021 :https://bit.ly/aidervotreenfant_plurilingue_2021

Anglais : Camila Contreras-Barrera Arabe : Rim Bouallègue Espagnol: Hector Contreras Portugais : Marta Raposo Swahili : Marcel Rachid

À VENIR

QUESTIONS / COMMENTAIRES

ANGLAIS

ESPAGNOL

MANDARIN

ARABE

PENDJABI

PERSE

TAMOUL

CORÉEN

FRANÇAIS

HINDI

Une collaboration de :

PLURILINGUE

À distance et durant l'été

AIDER VOTRE ENFANT DANS SES APPRENTISSAGES

PRÉSCOLAIRE - PRIMAIRE

Cliquez ici pour consulter l'aide-mémoire pour les élèves du secondaire

UTILISEZ LE LIEN SUIVANT POUR PARTAGER CET AIDE-MÉMOIRE :https://bit.ly/aidervotreenfant_plurilingue

D'autres langues à venir...

PORTUGAIS

SWAHILI

Un énorme merci à celles et ceux qui ont participé bénévolement à la traduction.

Juin 2020

CLIQUEZ ICI POUR LA VERSION ÉTÉ https://bit.ly/aidervotreenfant_plurilingue_2021

Anglais : Camila Contreras-Barrera Arabe : Rim Bouallègue Espagnol: Hector Contreras Portugais : Marta Raposo Swahili : Marcel Rachid

À VENIR

Mai 2020 ( Covid-19)

mettre les documents de référence ici?

À distance et durant l'été

L'école au temps de la COVID-19

Ressources utiles

Aider votre enfant à apprendre le français

Une routine pour favoriser les apprentissages

AIDER VOTRE ENFANT DANS SES APPRENTISSAGES

FRANÇAIS

Pour apprendre une langue, on doit l'utiliser!

Idées d'activités en français

Vous pouvez quand même aider votre enfant! Poursuivre la stimulation du langage dans votre langue aidera votre enfant dans son apprentissage du français.

Idées d'activités dans votre langue

Vous ne parlez pas ou peu le français?

LigneParents

Alloprof

En classeTélé-Québec

L'école ouverte

N.B. : Le contenu de ce message peut être modifié selon l’évolution de la situation. Assurez-vous de suivre les consignes émises par la direction de l’école fréquentée par votre enfant.

Une routine, c'est bon pour le parent, autant que pour l'enfant!Impliquez votre enfant dans l'élaboration de votre propre routine familiale.

exemples de routine

CONDITIONS GAGNANTES

POUQUOI UNE ROUTINE?

Qu'est-ce qu'une routine?

PRÉSCOLAIRE - PRIMAIRE

Juin 2020

Pour continuer d’apprendre le français à la maison tout en s’amusant, votre enfant peut :

Appeler des amis qui parlent français;
Écouter des chansons francophones (et trouver les paroles);
Regarder des émissions de télévision et des films en français, avec ou sans sous-titres;
Lire des albums, des magazines, des imagiers bilingues ou en français;
Écrire des textos à ses amis, leur écrire des courriels, des petits mots à mettre dans la boîte aux lettres de ses amis, des voisins;
Traduire des informations, des histoires, des blagues ou des chansons du français à votre langue ou l’inverse;
Jouer à des jeux de société;
Partager par visioconférence une histoire inventée à des amis qui parlent français.

Pour avoir accès à d'autres ressources utiles pour apprendre le français à la maison, cliquez ici.

Voici quelques idées d'activités que vous pouvez faire avec votre enfant, quelle que soit la langue que vous utilisez :

Discuter avec lui de ce qu’il observe, de ce qu’il vit, de ce qu’il pense, de ce qu’il comprend ou de ce qu’il apprend;
Écouter des chansons, des émissions de télévision;
Lire avec lui un album, un magazine, une recette, un texto;
Écrire avec lui un texto, un courriel, un petit mot pour un ami, une histoire;
Jouer à des jeux de société en famille.

Une routine, c'est une série de gestes et d'actions qui reviennent chaque jour, dans le même ordre et souvent, à la même heure. Il n'est pas nécessaire d'avoir une routine stricte, mais plutôt de trouver votre propre rythme familial.

Une routine permet aux parents :

De créer un sentiment de confiance et de sécurité;
D'éviter des négociations avec leur enfant pendant la journée;
De faciliter les transitions entre différentes activités.

Une routine permet à l'enfant :

De développer son autonomie;
De maintenir ses acquis;
De se sentir fier à la fin de la journée car il aura fait plusieurs activités.

Informations à avoir en tête lorsque vous élaborez une routine avec votre enfant :

Le matin est plus favorable à des tâches demandant plus de concentration;
Les tâches plus exigeantes peuvent être entrecoupées avec des tâches qui le sont moins;
Des pauses régulières permettent une meilleure concentration;
- Profitez des pauses pour offrir une collation et suggérer une activité à l'extérieur.
- Encouragez votre enfant à bouger et à dépenser de l'énergie afin qu'il puisse s'engager pleinement dans une tâche par la suite.
Lors de l'usage des écrans, proposer du contenu de qualité, diversifié et adapté à l'âge de l'enfant lui permet d'apprendre à bien se servir des écrans;
Un endroit calme, près du parent, avec suffisamment de lumière et d’espace permet à l'enfant de mieux se concentrer;
Le sommeil est très important pour le développement de l'enfant.

Faites-vous confiance! Vous connaissez les besoins et les forces de votre famille. Et surtout, ayez du plaisir, ne vous mettez pas trop de pression!

- Mon horaire de la journée (PRÉSCOLAIRE) - Horaire pour une belle journée à la maison (PRIMAIRE) par la Commission scolaire des Navigateurs - Ma routine à la maisonpar Minimo motivation ludique - Journées types pour apprendre, bouger, contribuer à la vie familiale, se divertir, relaxer et socialiser École ouverte, Gouvernement du QuébecPréscolaire 1ère année 2e année 3e année 4e année 5e année 6e année

Pour les enfants qui poursuivent leurs apprentissages à distance :

L'ÉCOLES'ENGAGE À

LE PARENT OU LE TUTEURS'ENGAGE À

L'ÉCOLE AU TEMPS DE LA COVID-19

L'année scolaire se termine à la fin juin, que ce soit en classe ou à distance.

Élève en apprentissage du français

L'ÉLÈVES'ENGAGE À

L’évaluation des apprentissages

Élève en classe ordinaire

Les règles pour une visioconférence réussie

En classe d'accueil ou en classe ordinaire

Le bien-être de votre enfant en contexte de pandémie - CERDA

Temps suggéré par matière

Chaire Unesco

Fournir un plan de travail hebdomadaire adapté aux besoins des élèves.
Assurer un suivi hebdomadaire avec les parents et l'élève.
Prêter du matériel informatique aux élèves qui n'ont pas les outils nécessaires pour exécuter le plan de travail proposé.

NB: Les modalités pour le prêt de matériel informatique peuvent varier d'une commission scolaire à l'autre.

Prendre connaissance du plan de travail et aider son jeune à se fixer un horaire et une structure de travail.
Assurer un suivi régulier avec l'enseignant ou la personne désignée.

Conseils

Donner la priorité aux recommandations et au plan de travail proposés par l'enseignant (courriel, plateformes virtuelles, etc.).
Accorder une priorité au travail de francisation et à toute opportunité de continuer à améliorer la maîtrise de la langue française.
Si jamais l’horaire de rendez-vous proposé par l'enseignant ne vous convient pas, ne pas hésiter à lui demander un autre moment de rencontre.

Prendre connaissance du plan de travail et le respecter.
Participer aux cours offerts à distance par son ou ses enseignants.
Respecter les délais fixés pour faire ses travaux.
Communiquer avec l'enseignant ou la personne désignée au besoin.

Veuillez consulter le calendrier scolaire de l'école pour connaître le dernier jour d'école.

Temps suggéré à consacrer aux activités scolaires avec son enfant (Chaire UNESCO) Pour le parent qui souhaiterait poursuivre des activités de maintien des apprentissages avec son enfant, voici, à titre indicatif, quelques recommandations quotidiennes : Premier cycle (1e et 2e année) Lecture 20-30 min/jour Écriture 20-30 min/jour Mathématiques 15-20 min/jour Résolution de problème 1-2 activités/semaine Activités physiques 60 min/jour Deuxième cycle (3e et 4e année) Lecture 20-30 min/jour Écriture 20-30 min/jour Mathématiques 20-30 min/jour Résolution de problème 2-3 activités/semaine Activités physiques 60 min/jour Troisième cycle (5e et 6e année) Lecture 45-60 min/jour Écriture 45-60 min/jour Mathématiques 30-45 min/jour Résolution de problème 2-3 activités/semaine Activités physiques 60 min/jour Bien qu’il puisse être pertinent d’assurer la continuité des activités éducatives, il est important de ne pas dépasser les capacités cognitives de l’enfant et générer chez lui, ou chez le parent, davantage de stress ou d’anxiété.

En temps normal, les élèves en intégration linguistique, scolaire et sociale (ILSS) sont évalués par paliers. Dans le contexte actuel, des précisions restent à venir. http://cybersavoir.csdm.qc.ca/saf-pp/files/2017/03/Explication-des-paliers-ILSS-primaire-pour-les-parents.pdf

En date du 29 mai 2020, les informations fournies par le Ministère mentionnent ceci :

Pour les élèves du préscolaire, aucune modification ne sera apportée au bulletin habituel. L’enseignant devra tenir compte du contexte exceptionnel de l’année scolaire qui a été interrompue.
Pour les élèves du primaire, les résultats finaux inscrits au bulletin des élèves seront exprimés par la mention RÉUSSIE ou NON RÉUSSIE.

Des précisions sont à venir.

Mai 2020 ( Covid-19)

mettre les documents de référence ici?

Distance learning and during summer

At school during COVID-19

Useful resources

Help your child to learn French

A daily routine to encourage learning

HELP YOUR CHILD WITH HIS LEARNINGS

ANGLAIS - ENGLISH

To learn a language, you have to use it!

Ideas of activities in French

You can still help your child! Continuing to stimulate the language in your language will help your child to learn French.

Ideas of activities in your language

You speak little or no French?

LigneParents

Alloprof

En classeTélé-Québec

L'école ouverte

N.B. The content of this message can be modified according to the evolution of the situation. Be sure to follow the instructions issued by the principal of the school your child attends.

A routine, it is good for the parent and for the child!Involve your child in the creation of a family routine.

EXAMPLES OF ROUTINE

WINNING CONDITIONS

WHY A ROUTINE?

WHAT IS A routine?

PRESCHOOL - PRIMARY

Juin 2020

To continue learning French at home while having fun, your child can:

Call friends who speak French;
Listen to French songs (and find the lyrics;
Watch TV shows and movies in French, with or withour subtitles;
Read albums, magazines, bilingual or French picture books;
Write texts to friends, write them emails, little words to put in the mailbox of friends, neighbors;
Translate information, stories, jokes or songs from French to your mother tongue or vice versa;
To play board games;
Share by videoconference a story made up to friends who speak French.

To access other useful resources for learning French at home, click here.

Here are some ideas of activities that you can do with your child, regardless the language you use;

Discuss with him what he observes, what he experiences, what he thinks, what he understands or what he learns;
Listen to songs, TV shows;
Read with him an album, a magazine, a recipe, a text message;
Write with him a text, an email, a note for a friend, a story;
Play family board games.

A routine is a series of gestures and actions that come back every day, in the same order and, often, at the same time. It is not necessary to have a strict routine, but rather to find your own family rhythm.

A routine allows parents to:

Create a feeling of trust and security;
Avoid negotiations with their child during the day;
Facilitate transitions between different activities.

A routine allows the child to:

Develop their autonomy;
Maintain its achievements;

Feel proud at the end of the day because he will have done several activities.

Things to keep in mind when developing a routine with your child:

The morning is more favorable for tasks requiring more concentration;
More demanding tasks can be interspersed with less demanding tasks;
Regular breaks allow better concentration;
Take advantage of the breaks to offer a snack and suggest an outdoor activity.
Encourage your child to move and spend his energy so that he can fully engage in a task afterward.
When using screens, offering quality, diversified content adapted to the child's age allows them to learn how to use screens well;
A quiet place, close to the parent, with enough light and space allows the child to concentrate better;
Sleep is very important for the development of the child.

Trust yourself! You know the needs and strengths of your family. Above all, have fun, don't put too much pressure on yourself!

For the children doing the distance learning :

THE SCHOOL COMMITS TO

THE PARENT OR GUARDIAN COMMITS TO

AT SCHOOL DURING COVID-19

The school year ends at the end of June, whether at school or in distance learning.

Student learning French

THE STUDENT COMMITS TO

Learning assessments

Student in regular class

Rules for a successful videoconference

In Welcome class or regular class

The well-being of your child during this pandemic - CERDA

Suggested time by school subject

Chaire Unesco

Providing weekly work plans adapted to the student’s needs;
Insuring weekly follow-ups with parents and students;
Lending the technological tools necessary to students who need them to complete the proposed work plan.

N.B. Lending arrangements might vary from one school board to another.

Reviewing the work plan and help his youth/ child/ kid/ set up a schedule and good working habits;
Regularly following up with the teacher or designated person.

Advice

Prioritize the recommendations and work plan proposed by the teacher (email, virtual platforms, etc.).
Give priority to francization and to any opportunity of improving the mastery of the French language.
If the appointment schedule proposed by the teacher does not suit you, do not hesitate to ask him for another meeting time.

Reviewing the work plan and following it;
Participating in distance-learning offered by his teacher(s);
Doing his work on time;
Communicating with his teacher or designated person if need may be.

Please consult the school calendar to know the last day of school.

Suggested time devoted to school activities with your child (Chaire UNESCO) For the parent who would like to continue learning maintenance activities with their child, here are some daily recommendations, as an indication: First cycle (1st and 2nd year) Reading 20-30 min/day Writing 20-30 min/day Mathematics 15-20 min/day Problem solving 1-2 activities/week Physical activities 60 min/day Second cycle (3rd and 4th year) Reading 20-30 min/day Writing 20-30 min/day Mathematics 20-30 min/day Problem solving 2-3 activities/week Physical activities 60 min/day Third cycle (5th and 6th year) Reading 45-60 min/day Writing 45-60 min/day Mathematics 30-45 min/day Problem solving 2-3 activities/week Physical activities 60 min/day Although it may be relevant to ensure the continuity of educational activities, it is important not to exceed the cognitive capacities of the child and to generate in him, or in the parent, more stress or anxiety. Source : CUDC

As of May 29th 2020, the information provided by the Ministry is as follows : - For preschoolers, no changes will be made to the regular school report. The teacher will have to take into account the exceptional context of the interrupted school year. - For primary school students, the final results on the school report of the students will be expressed as PASS or FAIL. More details to come.

Usually, for students in Linguistic, Scholastic and Social Integration (Intégration linguistique, scolaire et sociale - ILSS), the final results are expressed in levels (paliers). In this particular context, details will be released soon. http://cybersavoir.csdm.qc.ca/saf-pp/files/2017/03/Explication-des-paliers-ILSS-aux-parents-anglais-1.pdf

Mai 2020 ( Covid-19)

mettre les documents de référence ici?

ARABE

LigneParents

Alloprof

En classeTélé-Québec

L'école ouverte

Juin 2020

https://danslairdutemps.ca/ Dans l'air du temps, Chansons francophones au CanadaÀ vos casques d'écoute ! Francolab vous présente Dans l'air du temps, un module gratuit pour apprendre le français en chansons. Découvrez 30 chansons...Danslairdutemps https://www.telequebec.tv/jeunesse-famille Émissions Jeunesse et Famille | Télé-QuébecJeunesse et famille à Télé-Québec : des émissions, des sites et des jeux pour les tout-petits, les jeunes et la...Telequebec https://www.elodil.umontreal.ca/livres/ http://cybersavoir.csdm.qc.ca/saf-pp/pour-les-parents/ Pour les famillesPratiquer le français à la maison_guide pour les parents : Vous trouverez dans ce document de multiples ressources gratuites pour la pratique du...La classe d'accueil au préscolaire et au primaire

Chaire Unesco

CERDA

(Chaire UNESCO)

PALIERS http://cybersavoir.csdm.qc.ca/saf-pp/files/2017/12/Explication-des-palieres-ILSS-aux-parents-Arabe.pdf

Mai 2020 ( Covid-19)

mettre les documents de référence ici?

여름동안 자녀의 온라인 학습을 위한 매뉴얼

코로나 대유행 시기 속에 학교 수업

유용한 수단

자녀가 프랑스어를 배우도록 협조해 주십시오.

학업을 용이하게 하는 일상 패턴(루틴) 만들기

자녀의 학습 활동을 도와주기

CORÉEN - 한국어

하나의 언어를 배우는 지름길은 그 언어를 항상 사용하는 것 입니다.

프랑스어와 함께하는 활동

그래도 여러분 자녀를 도울 수 있습니다. 모국어를 구사하면서도 프랑스어 사용을 격려해주는 것이 자녀의 언어 학습에 도움이 될 것 입니다.

각자 모국어로 하는 여러 활동

프랑스어를 잘 구사하지 않나요?

LigneParents

Alloprof

En classeTélé-Québec

L'école ouverte

주의: 이 서문의 내용은 상황 변화따라 변동될 수 있습니다. 자녀의 학교 디렉터가 보내는 지시를 잘 따라주시길 바랍니다.

루틴은 자녀뿐만 아니라 부모에게도 효율적입니다.자녀가가정의 루틴을 만드는데 있어서 적극 참여하도록 하십시오.

생활 패턴의 예시

승리의 조건

그럼 왜 루틴이 필요할까요?

루틴이란 무엇일까요?

유치부-초등부

Juin 2020

집에서 프랑스어를 즐겁게 배울수 있는 방법 : -자녀가 친구들과 프랑스어로 대화를 나누는 것 -가사를 찾아보며 샹송 듣기 -프랑스어로 영화와 티비 프로보기( 자막 없이 혹은 함께) -앨범, 잡지, 그림책을 영어와 프랑스어 혹은 프랑스어로 읽기 -친구들에게 문자나 편지 쓰기와 친구, 이웃집 우체통에 쪽지 써 넣기 -프랑스어로 된 정보, 이야기, 유머 혹은 노래를 모국어로 번역하기 혹은 그 반대로 번역하기 -실내게임 하기 -프랑스어를 사용하는 친구들에게 영상 통화를 통해 만든 이야기를 공유하기 집에서 프랑스어 공부하기에 유용한 수단을 원하시면 여기를 클릭 하세요. cliquez ici chansons francophones émissions de télévision des albums

먼저 자녀가 관찰하고 생활하고 생각하고 이해 혹은 배우고 있는 것에 대해 말해 보십시오. -음악을 듣거나 티비 프로그램을 보세요. -함께 앨범, 잡지,요리 레시피, 문자를 읽어보세요. -친구에게 문자, 이메일, 쪽지를 써보세요. 가족과 함께 실내게임을 해보세요.

루틴(일상)이란 같은 날에 같은 장소 같은 시간에 반복되는 일련의 행동이나 제스처 입니다. 엄격한 일상 패턴이 필요하지는 않지만 가정의 생활 리듬을 찾는 것이 중요합니다.

루틴은 부모님들이 신뢰감과 안전감을 갖도록 하게 합니다. -루틴은 하루 일과 중에 자녀와 협상하는 일이 없게 해줍니다. -루틴은 여러 활동 사이에서 이행을 쉽게 해 줍니다. -루틴은 자녀의 자율성 발달에 도움이 됩니다. -루틴은 자녀가 배운 지식을 보존하는데 도움이 됩니다. -루틴은 여러 활동을 용이하게 하여 자녀가 하루 일과를 마친 후 자신감을 갖도록 해 줍니다.

다음은 자녀와 함께 루틴을 만들때 잊지 말아야 할 정보들 입니다. -아침에 집중력을 요구하는 임무가 더 수월합니다. -까다로운 임무는 좀 덜 까다로운 임무와 섞어서 만들수 있습니다. -정기적인 휴식은 좀 더 나은 집중력을 만들 수 있습니다. -휴식시간에 간식을 주거나 야외 활동을 제안하십시오. -자녀가 몸을 움직여 에너지를 소비하도록 격려해주세요. 이것은 다음 업무에 적극적인 참여하도록 도움이 됩니다. -인터넷 사용시 자녀의 나이에 맞는 다양하고 적절한 내용을 제안하여 자녀가 스스로 인터넷을 잘 활용할 수 있게 해줍니다. -부모님 근처에 조용하고 빛이 잘 드는 공간이 자녀의 집중력을 높일 수 있습니다. -충분한 수면은 자녀의 발달에 아주 중요합니다. 신뢰감을 갖으십시오. 여러분 가정의 힘과 필요의 원천을 누구보다도 잘 알고 계십니다. 특히 즐거움을 찾으시고 스스로를 너무 압박하지 마십시오. bien se servir des écrans sommeil

온라인 수업을 따르는 학생들을 위한 방침

학교는

부모 혹은 보호자는

코로나 대유행 시기 속에 학교 수업

이번 학년도는 온라인 수업 혹은 등교 수업이 6월 말에 끝납니다.

학생들의 프랑스어 학습

L'ÉLÈVES'ENGAGE À

학습 평가

일반 클래스

웰컴 클래스와 일반 클래스

팬더믹 상황에서 자녀의 안락 - CERDA

제안된 시간

Chaire Unesco

성공적 영상회의를 위한 몇가지 규칙

-학생들 필요에 맞는 주간 수업 일정표를 제공할 것 입니다 -학교는 학부모들과 학생들에게 주중에 한번의 검사를 할 것 입니다. -학교는 제시된 과제를 실행하기 위해 필요한 정보 통신 기기를 마련하기 어려운 학생들에게 대여할 것 입니다. 주의: 정보 통신 기기 대여에 대한 방법은 각 학교마다 다를 수 있습니다.

-자녀의 학업 계획을 숙지하고 그에 따른 일정과 구조를 세우도록 도와줍니다. -교사나 관계자가 정기적인 검사를 하도록 도와줍니다. 지침

교사가 제시한 학업 일정이 우선시 되어야 합니다. (이메일, 온라인 기본방침 등)
프랑스어 수업에 우선권을 주며 프랑스어 습득을 향상 시킬 모든 기회를 잡아야 합니다.
만약 교사가 제시한 시간표가 자녀에게 맞지 않다면 지체 없이 다른 시간을 말씀해 주십시오.

-학생들은 학업 계획을 숙지하고 이를 준수 합니다. -학생은 교사들이 제공하는 온라인 수업에 잘 참여합니다. -과제에 주어진 기한을 준수합니다. -필요시 교사 혹은 관계자와 연락을 취합니다.

마지막 수업일은 각 학교 일정표를 참조하시기 바랍니다.

자녀와 함께하는 교육적 활동에 적절한 제안 시간 (Chaire UNESCO) 자녀의 학습활동을 유지하도록 원하는 부모님들께 여기 참고로 일상적인 몇몇 제안이 있습니다.: 첫번째 주기(1-2학년) 읽기 20-30분/ 하루 쓰기 20-30분/ 하루 수학 15-20분/하루 문제 해결 1-2 개 활동/주중 체육 60분/하루 두번째 주기(3-4학년) 읽기 20-30분/ 하루 쓰기 20-30분/ 하루 수학 20-30분/ 하루 문제 해결 2-3 개 활동/주중 체육 60분/하루 세번째 주기(5-6학년) 읽기 40-60분/하루 쓰기 40-60분/하루 수학 30-45분/하루 문제 해결 2-3 개 활동/주중 체육 60분/하루 교육적 활동이 계속 되어야 하는 것이 적절하지만 자녀의 인지 능력을 초과하지 않고 자녀나 부모 스스로에게 스트레스나 불안감이 생기지 않도록 하는 것도 중요합니다.

원래라면 언어, 학업, 사회성 통합반의 아이들은 단계적 평가를 받아야 하지만 현상황에서는 그에 맞는 정확한 정보가 곧 제공될 것 입니다. http://cybersavoir.csdm.qc.ca/saf-pp/files/2017/03/Explication-des-paliers-ILSS-primaire-pour-les-parents.pdf

2020년 5월 29일 날짜로 교육부가 제공한 정보에 따르면 아래와 같습니다. : 유치부 학생들의 성적표는 어떤 변동이 없을 것 입니다.교사는 코로나 대유행으로 중단된 이번 학년도를 예외적 상황으로 고려할 것 입니다. 초등부 학생들은 성적표에 나온 마지막 성적에 따라 통과 여부가 결정될 것 입니다. 정확한 정보는 곧이어 나올것 입니다

Mai 2020 ( Covid-19)

mettre les documents de référence ici?

A distancia y durante las vacaciones

La escuela en tiempo del COVID-19

Recursos útiles

Ayudar a su hijo a aprender el francés

Una rutina para promover el aprendizaje

AYUDAR A SU HIJOEN SUS APRENDIZAJES

ESPAGNOL - ESPAÑOL

Para aprender un idioma, ¡debes usarlo!

Ideas de actividades en francés

¡Usted puede igual ayudar a su hijo! Seguir estimulando el lenguaje de su hijo en su idioma le ayudará a aprender el francés.

Ideas de actividades en su idioma

¿No habla o habla poco francés?

LigneParents

Alloprof

En classeTélé-Québec

L'école ouverte

N.B. El contenido de este mensaje puede modificarse de acuerdo con la evolución de la situación. Asegúrese de seguir las instrucciones emitidas por la dirección de la escuela a la que asiste su hijo.

¡Una rutina es buena tanto para los padres, como para el niño!Implique a su hijo en la planificación de su propia rutina familiar.

Ejemplos de rutina

Condiciones ganadoras

¿Por qué una rutina?

¿Qué es una rutina?

PREESCOLAR - PRIMARIA

Juin 2020

Para seguir aprendiendo el francés en casa, mientras se divierte, su hijo puede: • Llamar a amigos que hablan francés; • Escuchar canciones en francés (y buscar la letra); • Ver programas de televisión y películas en francés, con o sin subtítulos; • Leer libros, revistas, imágenes bilingües o en francés; • Escribir textos a amigos, escribirles correos electrónicos, algunos pequeños mensajes para poner en el buzón de amigos, vecinos; • Traducir informaciones, historias, chistes o canciones del francés a su lengua materna o viceversa; • Jugar a juegos de mesa; • Compartir por videoconferencia una historia hecha con amigos que hablan francés. Para acceder a otras ayudas para aprender el francés en casa, haga clic aquí.

He aquí algunas ideas de actividades que puede hacer con su hijo, independientemente del idioma que use: • Hable con él de lo el que observa, lo que él vive, lo que él piensa, lo que él comprende o lo que el aprende; • Escuche con él canciones o vean programas de televisión; • Leer con él un libro, una revista, una receta, un mensaje de texto; • Escriba con él un mensaje de texto, un correo electrónico, una nota para un amigo, una historia; • Jugar con él a juegos de mesa familiares.

Una rutina es una serie de gestos y acciones que se hacen todos los días, en el mismo orden y, a menudo, a la misma hora. No es necesario tener una rutina estricta, sino encontrar su propio ritmo familiar.

Una rutina permite a los padres: • Crear un sentimiento de confianza y seguridad; • Evitar negociaciones inútiles con sus hijos durante el día; • Facilitar las transiciones entre diferentes actividades. Una rutina le permite al niño: • Desarrollar su autonomía; • Mantener sus habilidades; • Sentirse orgulloso al final del día porque habrá realizado varias actividades.

Cosas a tener en cuenta al planificar una rutina con su hijo: • La mañana es el mejor momento para tareas que requieren más concentración; • Las tareas más exigentes se pueden intercalar con tareas menos exigentes; • Hacer pausas regularmente permiten una mejor concentración; • Aproveche los descansos para ofrecer un refrigerio y sugerir una actividad al aire libre. • Anime a su hijo a hacer una actividad física y a gastar energía para que luego se sienta más motivado a realizar una tarea completamente. • Al usar pantallas, propóngale un contenido de calidad, diverso y adaptado para su edad. Esto le permitirá a su hijo de aprender a usar bien las pantallas; • Un lugar tranquilo, cerca de los padres, con suficiente luz y espacio, permite que el niño se concentre mejor; • Dormir es muy importante para el desarrollo del niño. ¡Confié en usted mismo! Usted conoce las necesidades y fortalezas de su familia. Y, sobre todo, diviértase. ¡no se ponga tanta presión!

Para los niños que continúan su educación a distancia:

LA ESCUELA SE COMPROMETE A

LOS PADRES O TUTORES SE COMPROMETEN A

LA ESCUELA EN TIEMPO DEL COVID-19

El año escolar termina a fines de junio, ya sea en la escuela o a distancia.

Alumno en aprendizaje del francés

EL ESTUDIANTE SE COMPROMETE A

Evaluación de los aprendizajes

Alumno en una clase regular

Reglas para una videoconferencia exitosa

En clase de acogida o en clase regular

El bienestar de su hijo en el contexto de una pandemia- CERDA

Tiempo recomendado por materia

Chaire Unesco

Proveer un plan de trabajo semanal adaptado a las nececidades de los alumnos;
Asegurar un acompañamiento a los padres y alumnos
Facilitar el prestamo de material informático a los alumnos que no cuentan con las herramientas necesarias para ejecutar el plan de trabajo propuesto.

NB: Las modalidades del préstamo de material informático puede variar de una comisión escolar a otra.

Familiarizarse con el plan de trabajo y ayudar al estudiante a establecer un horario y una estructura de trabajo;
Asegurar un acompañamiento en forma regular con el o la maestra o la persona designada.

Consejos

Dar prioridad a las recomendaciones y al plan de trabajo propuesto por el profesor (correo electrónico, plataformas virtuales, etc.).
Dar prioridad al trabajo de francización y a cualquier otra oportunidad de continuar mejorando el dominio del francés.
Si el horario de citas propuesto por el maestro no le conviene, no dude en pedirle otro horario de reunión.

Familiarizarse con el plan de trabajo y respetarlo;
Participar en los cursos a distancia ofrecidos por su o sus maestros;
Respetar los limites establecidos para la entrega de trabajos;
Comunicarse con los maestros o la persona designada en la medida que sea necesario.

Por favor, consulte el calendario escolar para confirmar el último día de clases.

Tiempo sugerido para realizar las actividades escolares con su hijo (Chaire UNESCO) Para los padres que desean continuar las actividades escolares para consolidar los aprendizajes de su hijo, he aquí, a título indicativo, algunas recomendaciones diarias: Primer ciclo (1ro y 2do grado) Lectura 20-30 min/día Escritura 20-30 min/día Matemáticas 15-20 min/día Resolución de problemas 1-2 actividades/semana Actividades físicas 60 min/día Segundo ciclo (3ro y 4to grado) Lectura 20-30 min/día Escritura 20-30 min/día Matemáticas 20-30 min/día Resolución de problemas 2-3 actividades/semana Actividades físicas 60 min/día Tercer ciclo (5to y 6to grado) Lectura 45-60 min/día Escritura 45-60 min/día Matemáticas 30-45 min/día Resolución de problemas 2-3 actividades/semana Actividades físicas 60 min/día Aunque es pertinente de asegurar la continuidad de las actividades educativas, es importante no exceder las capacidades cognitivas del niño y generar en él, o en los padres, más estrés o ansiedad.

Hasta el 29 de mayo del 2020, las informaciones proporcionadas por el Ministerio establecen que:

Para los estudiantes de preescolar, no se realizarán cambios en el boletín de calificaciones regular. El profesor deberá tener en cuenta el contexto excepcional del año escolar que fue interrumpido.
Para los estudiantes de primaria, los resultados finales en el boletín de calificaciones del estudiante se expresarán como APROBADO (réussie) o NO APROBADO (non réussie).

Los detalles serán comunicados más adelante.

Normalmente, los estudiantes en integración lingüística, académica y social (ILSS) se evalúan por etapas (paliers). En el contexto actual, se precisaran otros detalles más adelante. http://cybersavoir.csdm.qc.ca/saf-pp/files/2017/03/Explication-des-paliers-ILSS-aux-parents-espagnol.pdf

Mai 2020 ( Covid-19)

mettre les documents de référence ici?

दूरस्थ और गर्मियों के दौरान

कोविड 19के समय में स्कूल

उपयोगी संसाधन

अपने बच्चे को फ्रेंच सीखने में मदद करें

सीखने को बढ़ावा देने के लिए एक दिनचर्या

अपने बच्चे को सीखने में मदद करना

FRANÇAIS

भाषा सीखने के लिए, आपको इसका उपयोग करना होगा!

फ्रेंच में गतिविधियों के लिए विचार

आप अभी भी अपने बच्चे की मदद कर सकते हैं! अपनी मातृभाषा में भाषा को प्रोत्साहित करना जारी रखने से आपके बच्चे को फ्रेंच सीखने में मदद मिलेगी।

अपनी भाषा में गतिविधियों के लिए विचार

आप फ्रेंच नहीं बोलते हैं या कम फ्रेंच बोलते हैं?

LigneParents

Alloprof

En classeTélé-Québec

L'école ouverte

एन.बी. इस संदेश की सामग्री को स्थिति के विकास के अनुसार संशोधित किया जा सकता है। अपने बच्चे को स्कूल के प्रिंसिपल द्वारा जारी निर्देशों का पालन करना सुनिश्चित करें।

एक दिनचर्या माता-पिता के साथ-साथ बच्चे के लिए भी अच्छी होती है!अपने परिवार की दिनचर्या को विकसित करने में अपने बच्चे को शामिल करें।

पूर्वस्कूली - प्राथमिक

एक दिनचर्या क्या है?

एक दिनचर्या क्यों?

जीतने की स्थिति

नियमित उदाहरण

Juin 2020

मस्ती करते हुए घर पर फ्रेंच सीखना जारी रखने के लिए, आपका बच्चा यह कर सकता है: फ्रेंच बोलने वाले दोस्तों को कॉल करें; • फ्रांसीसी गाने सुनें (और गीत खोजें); • उपशीर्षक के साथ या बिना फ्रेंच में टीवी शो और फिल्में देखें; • एल्बम, पत्रिकाओं, द्विभाषी या फ्रेंच चित्रों को पढ़ें; • दोस्तों को पाठ लिखें, उन्हें ईमेल लिखें, दोस्तों, पड़ोसियों के मेलबॉक्स में डालने के लिए छोटे शब्द; • फ्रेंच से अपनी मातृभाषा या इसके विपरीत सूचना, कहानियों, चुटकुलों या गीतों का अनुवाद करें; • बोर्ड गेम खेलने के लिए; • वीडियोकॉनफ्रेंस द्वारा साझा करें जो फ्रांसीसी बोलने वाले दोस्तों के लिए बनाई गई कहानी है। घर पर फ्रेंच सीखने के लिए अन्य उपयोगी संसाधनों का उपयोग करने के लिए, यहां क्लिक करें। chansons francophones émissions de télévision et des films en français, avec ou sans sous-titres; des albums Pour avoir accès à d'autres ressources utiles pour apprendre le français à la maison, cliquez ici.

यहां उन गतिविधियों के लिए कुछ विचार दिए गए हैं, जिन्हें आप अपने बच्चे के साथ कर सकते हैं, चाहे आप जिस भाषा का उपयोग करें:

Discuter avec lui de ce qu’il observe, de ce qu’il vit, de ce qu’il pense, de ce qu’il comprend ou de ce qu’il apprend;
Écouter des chansons, des émissions de télévision;
Lire avec lui un album, un magazine, une recette, un texto;
Écrire avec lui un texto, un courriel, un petit mot pour un ami, une histoire;
Jouer à des jeux de société en famille.

एक दिनचर्या इशारों और कार्यों की एक श्रृंखला है जो हर दिन वापस आती हैं, उसी क्रम में और अक्सर, एक ही समय में।

एक दिनचर्या माता-पिता को इसकी अनुमति देती है:

विश्वास और सुरक्षा की भावना पैदा करें;

• दिन के दौरान अपने बच्चे के साथ बातचीत करने से बचें; • विभिन्न गतिविधियों के बीच संक्रमण की सुविधा के लिए। एक दिनचर्या बच्चे को अनुमति देता है: • उनकी स्वायत्तता विकसित करने के लिए; • उनके कौशल को बनाए रखना; • दिन के अंत में गर्व महसूस करना क्योंकि उसने किया होगा कई गतिविधियाँ।

अपने बच्चे के साथ दिनचर्या विकसित करते समय ध्यान में रखने वाली जानकारी:

अधिक एकाग्रता की आवश्यकता वाले कार्यों के लिए सुबह अधिक अनुकूल है;
अधिक मांग वाले कार्यों को कम मांग वाले लोगों के साथ मिलाया जा सकता है;
नियमित ब्रेक बेहतर एकाग्रता की अनुमति देता है;
ब्रेक का लाभ उठाएं, नाश्ते की पेशकश करने और एक बाहरी गतिविधि का सुझाव देने के लिए;

अपने बच्चे को स्थानांतरित करने और ऊर्जा खर्च करने के लिए प्रोत्साहित करें ताकि वह बाद में किसी कार्य में पूरी तरह से संलग्न हो सके।

उन बच्चों के लिए जो अपनी शिक्षा को जारी रखते हैं:

स्कूल ने यह माना:

माता-पिता या अभिभावक इससे सहमत हैं:

कोविड 19के समय में स्कूल

वर्ष जून के अंत में समाप्त होता है, चाहे स्कूल में या दूरी पर।

फ्रेंच सीखने वाला छात्र

छात्र इससे सहमत है :

सीखने का मूल्यांकन

नियमित कक्षा में छात्र

एक सफल वीडियोकांफ्रेंसिंग के नियम

स्वागत या नियमित कक्षा में

एक महामारी के संदर्भ में आपके बच्चे की भलाई

सुझाया गया समय

Chaire Unesco

• छात्रों की आवश्यकताओं के अनुकूल एक साप्ताहिक कार्य योजना प्रदान करें। • माता-पिता और छात्र के साथ साप्ताहिक अनुवर्ती कार्रवाई सुनिश्चित करें। उन छात्रों को ऋण कंप्यूटर उपकरण, जिनके पास प्रस्तावित कार्य योजना को निष्पादित करने के लिए आवश्यक उपकरण नहीं हैं। एनबी: कंप्यूटर उपकरणों के ऋण के लिए शर्तें एक स्कूल बोर्ड से दूसरे में भिन्न हो सकती हैं।

• कार्य योजना पर ध्यान दें और युवा व्यक्ति को कार्य अनुसूची और संरचना निर्धारित करने में मदद करें।• शिक्षक या नामित व्यक्ति के साथ नियमित अनुवर्ती कार्रवाई सुनिश्चित करें।

सलाह 1. शिक्षक (ईमेल, आभासी प्लेटफार्मों, आदि) द्वारा प्रस्तावित सिफारिशों और कार्य योजना को प्राथमिकता दें। 2.फ्रेंच भाषा की महारत में सुधार करने के लिए जारी रखने के किसी भी काम को प्राथमिकता दें। 3.यदि शिक्षक द्वारा प्रस्तावित नियुक्ति कार्यक्रम आपको सूट नहीं करता है, तो उसे किसी अन्य मीटिंग के समय के लिए पूछने में संकोच न करें।

छात्र इससे सहमत है :
- कार्ययोजना पढ़ें और उसका सम्मान करें।
- उसके या उसके शिक्षक द्वारा दूरस्थ रूप से पेश किए जाने वाले पाठ्यक्रमों में भाग लेना।
- अपना काम करने के लिए निर्धारित समय सीमा का सम्मान
यदि आवश्यक हो तो शिक्षक या नामित व्यक्ति से संपर्क करें।

Veuillez consulter le calendrier scolaire de l'école pour connaître le dernier jour d'école.

अपने बच्चे के साथ स्कूल की गतिविधियों के लिए समर्पित करने के लिएसुझाया गया समय (Chaire UNESCO) माता-पिता के लिए जो अपने बच्चे के साथ रखरखाव गतिविधियों को सीखना जारी रखना चाहते हैं, यहाँ एक संकेत के रूप में कुछ दैनिक सिफारिशें दी गई हैं: पहला चक्र (प्रथम और द्वितीय वर्ष) पढ़ना 20-30 मिनट / दिन लिखना 20-30 मिनट / दिन गणित 15-20 मिनट / दिन समस्या को सुलझाना 1-2 गतिविधियां / सप्ताह शारीरिक गतिविधि 60 मिनट / दिन दूसरा चक्र (तीसरा और चौथा वर्ष) पढ़ना 20-30 मिनट / दिन लिखना 20-30 मिनट / दिन गणित 20-30 मिनट / दिन समस्या को सुलझाना 2-3 गतिविधियों / सप्ताह शारीरिक गतिविधि 60 मिनट / दिन तीसरा चक्र (5 वां और 6 वां वर्ष) पढ़ना 45-60 मिनट / दिन लिखना 45-60 मिनट / दिन गणित 30-45 मिनट / दिन समस्या को सुलझाना 2-3 गतिविधियों / सप्ताह शारीरिक गतिविधि 60 मिनट / दिन यद्यपि यह शैक्षिक गतिविधियों की निरंतरता सुनिश्चित करने के लिए प्रासंगिक हो सकता है, यह महत्वपूर्ण है कि बच्चे की संज्ञानात्मक क्षमता से अधिक न हो और उसे, या माता-पिता में, अधिक तनाव या चिंता पैदा करें।

आम तौर पर, भाषाई, शैक्षणिक और सामाजिक एकीकरण (ILSS) में छात्रों का मूल्यांकन चरणों में किया जाता है। वर्तमान संदर्भ में, विवरण आना बाकी है। http://cybersavoir.csdm.qc.ca/saf-pp/files/2017/03/Explication-des-paliers-ILSS-primaire-pour-les-parents.pdf

29 मई, 2020 तक विभाग द्वारा दी गई जानकारी में कहा गया है कि: पूर्वस्कूली छात्रों के लिए, नियमित रिपोर्ट कार्ड में कोई बदलाव नहीं किया जाएगा। शिक्षक को स्कूल वर्ष के असाधारण संदर्भ को ध्यान में रखना होगा जो बाधित था। प्राथमिक छात्रों के लिए, छात्र रिपोर्ट कार्ड में दर्ज अंतिम परिणाम सफलता या सफल नहीं हुआ के रूप में व्यक्त किए जाएंगे। विवरण दिया जाएगा ।

Mai 2020 ( Covid-19)

mettre les documents de référence ici?

夏季的远程学习

COVID-19疫情下的学校

有用的资源

帮助您的孩子学习法语

培养良好的學習习慣

帮助您的孩子学习

MANDARIN

学习一门语言，您必须在使用中掌握它。

理想的方法是参加法语的活动。

您仍然可以帮助您的孩子！使用您的母语，持续地语言刺激将有助于您的孩子学习法语

使用您熟悉语言进行活动的构想

无论您仅会说一点法语还是不会说法语？

LigneParents

Alloprof

En classeTélé-Québec

L'école ouverte

N.B.该消息的内容可以根据情况的发展进行修改。确保遵循您孩子就读学校校长的指示。

日常活动对父母和孩子都有好处!让您的孩子发展自己的家庭生活惯例。

常规生活的例子

获奖条件

为什么要有生活惯例？

什么是生活惯例？

学前班-小学

Juin 2020

寓教于乐同时继续在家学习法语，您可以让孩子： •打电话给说法语的朋友； •听法语歌曲（并找到歌词）； •观看带有字幕或不带字幕的法洛电视节目和电影； •阅读专辑，杂志，双语或法文图片； •给朋友写短信，给他们写电子邮件，在朋友，邻居的信箱里放些小字条； •将法语中的信息，故事，笑话或歌曲翻译成您的母语，反之亦然； •玩棋盘游戏； •通过视频会议与讲法语的朋友分享故事。要访问其他有用的资源用以在家中学习法语，请单击此处, cliquez ici.

无论您使用哪种语言，您都可以与孩子在以下活动中进行互动： •与他讨论他观察到的东西，他的经历，他的想法，他的理解或所学到的东西； •听歌，看电视节目； •与他一起阅读专辑，杂志，食谱，短信； •与他一起写文本，电子邮件，给朋友的笔记，故事； •玩家庭棋盘游戏。

生活惯例是一系行为和动作，这些行为和动作每天都会以相同的顺序（通常是在同一时间）出现。不必严格遵守规定，而是要找到自己的家庭节奏。

生活惯例使父母： •产生信任和安全感； •避免在白天与孩子进行谈判； •促进不同活动之间的过渡。生活惯例使孩子： •发展自主权； •保持技能； •在一天结束时感到自豪，因为他知道将来他还会参加的几次活动。

与孩子一起制定日常活动时要记住的事情： •早上更适合需要集中精力的任务； •要求较高的任务可以穿插在要求较低的任务中； •定期休息可以使注意力更集中； •利用休息时间提供小吃并建议户外活动。 •鼓励您的孩子活动并消耗体力，以便他以后可以完全专注从事一项任务。 •使用屏幕时，提供适合儿童年龄的高质量，多样化的内容，使他们能够很好地学习如何使用屏幕； •在一个安静的地方，靠近父母，有足够的光线和空间，可以使孩子更好地集中注意力； •睡眠对于孩子的成长非常重要。相信自己！您知道家人的需求和优势。最重要的是，玩得开心，不要对自己施加太大压力！

对于继续远程教育学业的孩子：

学校承诺：

父母或监护人应遵从：

COVID-19疫情下的学校

不论是在学校学习还是远程教育，该学年结束于6月底。

学习法语的学生

学生应遵从：

学习的评估

普通班学生

成功举行电视会议的规则

欢迎班或普通班

大流行情況下您的孩子的身心健康 CERDA

在时间上的建议

Chaire Unesco

提供适合学生需求的每周工作计划。
确保每周与父母和学生进行跟进。
向那些不具备必须工具来执行预定工作计划的学生提供贷款用以购买计算机设备。

注意：借用计算机设备的条款可能因一个学校董事会而异。

•注意工作计划，并帮助年轻人设定工作时间表和学习计划。 •确保与老师或指定人员进行定期跟进。忠告 1.优先考虑老师提出的建议和工作计划（电子邮件，虚拟平台等）。 2.优先重视法语语境下的工作以及任何继续改善法语水平的机会。 3.如果老师建议的约会时间表都不适合您，请不要犹豫要求直到找到一个合适的时间。

•阅读并遵守工作计划。 •参加他或她的老师远程提供的课程。 •遵守规定的截止日期。如有必要，请联系老师或指定人员。

请查阅学校日历以了解上学的最后一天。

建议与孩子一起参加学校活动的时间 (Chaire UNESCO) 对于那些希望与孩子一起进行课外学习的父母，以下是一些日常活动的标志性的建议：第一学周期（一年级和二年级）阅读 20-30分钟/天写作 20-30分钟/天数学 15-20分钟/天解题每周1-2次活动体育活动 60分钟/天第二学周期（第三和第四年）阅读 20-30分钟/天写作 20-30分钟/天数学 20-30分钟/天解题每周2-3次活动体育活动 60分钟/天第三学周期（第五和第六年）阅读 45-60分钟/天写作 45-60分钟/天数学 30-45分钟/天解题每周2-3次活动体育活动 60分钟/天尽管确保教育活动的连续性可能很重要，但重要的是不要超过孩子的认知能力，也不要给他们或父母造成更大的压力或焦虑。

通常，对语言,专业和社会科学（ILSS）的学生进行分阶段评估。在当前情况下，细节仍有待解决。 http://cybersavoir.csdm.qc.ca/saf-pp/files/2018/09/paliers-ILSS-mandarin-vf.pdf

截至2020年5月29日，教育部提供的信息表明：对于学龄前学生，常规成绩单不会做任何更改。教师必须考虑被中断的学年的特殊情况。对于小学生，在学生成绩单中输入的最终结果将表示为“成功”或“不成功”。细节会在将来提供。

Mai 2020 ( Covid-19)

mettre les documents de référence ici?

PERSE

LigneParents

Alloprof

En classeTélé-Québec

L'école ouverte

Juin 2020

https://naitreetgrandir.com/fr/nouvelles/2020/06/02/covid19-deconfinement-comment-revenir-usage-normal-ecrans/ Déconfinement: comment revenir à un usage normal des écrans?Plusieurs enfants ont passé beaucoup plus de temps que d'habitude devant les écrans ces dernières semaines. Comment les aider à revenir à de...Naitreetgrandirhttps://naitreetgrandir.com/fr/etape/5-8-ans/vie-famille/fiche.aspx?doc=sommeil-effets-developpement-comportement Sommeil: les effets sur le développement et le comportementUn bon sommeil aide l'enfant à bien se développer et à apprendre. À l'inverse, ne pas dormir assez peut l'affecter dans ses apprentissages. Un...Naitreetgrandir

Chaire Unesco

CERDA

(Chaire UNESCO)

Mai 2020 ( Covid-19)

mettre les documents de référence ici?

À distância e durante o verão

A escola em tempos de COVID-19

Recursos úteis

Ajude os seus filhos a aprender francês

Rotinas para favorecer as aprendizagens

AJUDE OS SEUS FILHOS A APRENDER

PORTUGAIS - PORTUGUÊS

Para aprender uma língua, é preciso servir-se dela!

Ideias de atividades em francês

É sempre possível ajudar os seus filhos! Continuar a estimular a comunicação com os seus filhos na sua língua materna irá ajudá-los na aprendizagem do francês.

Ideias de atividades na língua materna

Fala pouco ou nada francês?

LigneParents

Alloprof

En classeTélé-Québec

L'école ouverte

Nota: O conteúdo desta mensagem pode mudar segundo a evolução da situação. Certifique-se de respeitar as instruções emitidas pela administração do estabelecimento escolar dos seus filhos.

Adoptar uma rotina é bom tanto para os pais como para os filhos!Peça a colaboração dos seus filhos na planificação da sua rotina familiar.

Exemplos de rotina

Condições vencedoras

O que é uma rotina?

PRÉ-ESCOLAR - PRIMARIA

Para que servem as rotinas?

Juin 2020

Para continuar a aprender o francês em casa, divertindo-se ao mesmo tempo, os alunos podem:

Telefonar a amigos que falam francês;
Ouvir música francófona (procurar e ler as letras das canções)
Ver televisão em francês, com ou sem as legendas (filmes, desenhos animados...)
Ler conteúdos bilingues ou em francês (álbuns, revistas, bandas desenhadas...)
Traduzir informações, histórias, piadas ou canções do francês para a língua materna, ou vice-versa;
Jogar a jogos de mesa;
Partilhar com os amigos, por videoconferência, uma história inventada em francês.

Para aceder a outros recursos úteis para aprender o francês em casa, clique aqui.

Seguem algumas ideias de atividades que pode fazer com os seus filhos, seja qual for a língua utilizada:

Conversar com eles sobre a atualidade, sobre as suas experiencias diárias, sobre os seus pensamentos e opiniões ou ainda sobre as suas aprendizagens;
Ouvir canções e ver programas televisivos;
Ler com eles: livretes de álbuns, revistas, receitas, mensagens texto;
Escrever com eles: mensagens texto, emails, postais, uma história...;
Brincar a jogos de mesa.

Uma rotina é uma sequência de gestos e ações que repetimos todos os dias, na mesma ordem e, muitas vezes, à mesma hora. Não é necessário que tenha uma rotina rigorosa, mas é importante que encontre um ritmo familiar próprio.

Informações a reter para quando elaborar uma rotina com os seus filhos:

A parte da manhã é mais favorável às atividades que exigem mais concentração;
As tarefas mais exigentes podem ser intercaladas com outras tarefas menos exigentes;
Fazer pausas ajuda a manter a concentração;
- Aproveite as pausas para preparar um lanche com os seus filhos e sugira-lhes uma atividade exterior;
- Incentive os seus filhos a serem ativos e a gastar energia, isso irá ajudá-los a serem mais produtivos nas suas tarefas;
Nas atividades que envolvem o computador, proponha-lhes conteúdos diversificados e de qualidade, adaptados às suas idades e que os ajudem a aprender a usar corretamente o computador;
Um local calmo, próximo de si, com luz e espaço suficientes para permitir às crianças uma maior concentração.
Dormir é muito importante para o desenvolvimento das crianças.

Confie em si! Ninguém conhece tão bem as necessidades e as forças da sua família, por isso, procure satisfação nestas responsabilidades e não coloque demasiada pressão em si!

A rotina permite aos pais:

Criar um sentimento de confiança e de segurança;
Evitar negociações com os filhos durante o dia;
Facilitar as transições entre as diversas atividades.

A rotina permite às crianças:

Desenvolver a sua autonomia;
Reter as aprendizagens;
Sentir orgulho quando, ao fim do dia, percebem que concretizaram varias tarefas.

Para os alunos que prosseguem a escolarização à distância:

A ESCOLA COMPROMETE-SE A

OS PAIS OU TUTORES COMPROMETEM-SE A

A escola em tempos de COVID-19

O ano escolar termina no fim de junho, tanto na escola como à distância.

Alunos que aprendem o francês

OS ALUNOS COMPROMETEM-SE A

Avaliação das aprendizagens

Em turmas de acolhimento ou em turmas regulares

O bem-estar dos seus filhos em contexto de pandemia - CERDA

Intervalos de tempo sugeridos

Chaire Unesco

Alunos em turmas regulares

Regras para videoconferências bem conseguidas

Fornecer um plano de trabalho semanal adaptado às necessidades dos alunos;
Garantir um acompanhamento semanal com os alunos e com os pais;
Emprestar material informático aos alunos que não dispõem do material necessário para efetuar os trabalhos sugeridos.

Nota: as modalidades de empréstimo do material informático podem variar de uma comissão escolar para a outra.

Tomar conhecimento do plano de trabalho e ajudar os alunos a estabelecer um horário e uma estrutura de trabalho;
Garantir um acompanhamento regular com os professores ou as pessoas responsáveis pelas aulas e trabalhos.

Conselhos

Dar prioridade às recomendações e ao plano de trabalho propostos pelos professores (emails, plataformas virtuais, etc.).
Dar prioridade ao trabalho de francisação e a todas as oportunidades de continuar a melhorar o domínio da língua francesa.
No caso em que o horário proposto pelos professores para um encontro não seja adequado para si, peça um horário diferente.

Tomar conhecimento do plano de trabalho e a respeitá-lo;
Participar às aulas facultadas à distância pelos professores;
Respeitar os prazos definidos para fazer os trabalhos;
Quando é preciso, entrar em contato com os professores ou responsáveis das aulas ou dos trabalhos.

Para conhecer a data do último dia de escola, consulte o calendário escolar.

Sugestão de períodos de tempo a consagrar às atividades escolares dos seus filhos (Chaire UNESCO) Para os pais que gostariam de prosseguir as atividades de revisão das aprendizagens com os filhos, aqui seguem, a título indicativo, algumas recomendações quotidianas: Primeiro ciclo (1º e 2º anos) Leitura 20-30 min/dia Escritura 20-30 min/dia Matemática 15-20 min/dia Resolução de problemas 1-2 actividades/semana Atividades físicas 60 min/dia Segundo ciclo (3º e 4º anos) Leitura 20-30 min/dia Escritura 20-30 min/dia Matemática 20-30 min/dia Resolução de problemas 2-3 actividades/semana Atividades físicas 60 min/dia Terceiro ciclo (5º e 6º anos) Leitura 45-60 min/dia Escritura 45-60 min/dia Matemática 30-45 min/dia Resolução de problemas 2-3 actividades/semana Atividades físicas 60 min/dia Embora seja pertinente uma continuidade das atividades educacionais, é importante não exceder as capacidades cognitivas dos alunos e não criar mais stress ou ansiedade, tanto para os pais quanto para os alunos.

Normalmente, os alunos que estão no programa de integração linguística, escolar e social (ILSS) são avaliados por níveis. No contexto atual, daremos a conhecer mais informações a este respeito quando estas forem divulgadas. http://cybersavoir.csdm.qc.ca/saf-pp/files/2018/09/Explication-des-paliers-aux-parents-portugais.pdf

Em data do 29 de maio 2020, as informações facultadas pelo Ministério referem o seguinte:

Para os alunos do pré-escolar, o boletim habitual não será alterado. Os professores deverão ter em conta o contexto extraordinário do ano escolar, que foi interrompido.
Para os alunos da primária, os resultados finais inscritos no boletim escolar serão expressos através da indicação RÉUSSIE (Sucesso) ou NON RÉUSSIE (Insucesso).

Daremos a conhecer mais informações a este respeito quando estas forem divulgadas.

Mai 2020 ( Covid-19)

mettre les documents de référence ici?

Kwa nyumbani na mda wa kipwa

Shule kwa mda wa COVID-19

Visahidizi mhimu

Sahidiya mtoto wako kujifunza kifaransa

Utaratibu wa kukuza kujifunza

KUSAHIDIYA MTOTO WAKO KWA MAFUNZO

SWAHILI

Kujifunza lugha, unapashwa itumiya!

Mifano ya shuguli za kifaransa

Unaweza hata hivyo kusaidiya mtoto wako! Endeleya kumutiya canga moto ya lugha kwa kutumiya lugha ya inchi yako itamsaidiya kwa kujifunza kifaransa.

Mifano ya shughuli unaweza fanya kwa lugha ya inchi yako

Hamzungumzi ao mnazungumza kidogo kifaransa?

LigneParents

Alloprof

En classeTélé-Québec

L'école ouverte

N.B. Yaliyomo katika ujumbe huu yanaweza kubadilishwa kulingana na mabadiliko ya hali hiyo. Hakikisha kufuata maagizo yaliyotolewa na usimamizi wa shule iliyohudhuriwa na mtoto wako.

Utaratibu ni mzuri kwa mzazi, na kwa mtoto pia!Shirikisha mtoto wako katika kutiya utaratibu wa familia yako.

Mfano wa utaratibu

Kwa nini utaratibu?

Je utaratibu ni nini?

SHULE LA MAPEMA - NA MSINGI

Hali za kuwezesha kushinda

Juin 2020

Maoni kadhaa ya shughuli unazoweza kufanya na mtoto wako, kwa kutumiya lugha yoyote:

Ongeya naye kwa yale anayo ona, yale anayoishi, yale anayowaza, yale anayotambuwa wala anasikiya;
Sikiza nyimbo, vipindi vya TV;
Soma naye albamu, gazeti, mambo ya upishi, ujumbe wa maandishi;
Andika naye maandishi, barua, barua kidogo kwa rafiki, hadithi;
Cheza michezo ya bodi ya familia.

Utaratibu ni mambo ya kufatana na vitendo ambavyo hurudi kila siku, kwa utaratibu umoja, mara nyingi, kwa wakati mmoja. Sio lazima kuwa na utaratibu wa ngufu sana, lakini ni vema kutiya utaratibu kufatana na tabiya ya familiya yako.

Utaratibu uwahidiya wazazi :

Unda confidence na kujisikiya hali ya usalama wa moyo;
Epuka mazungumzo na mtoto wao wakati wa mchana;
Kurahisisha mabadiliko kati ya shughuli tofauti.

Utaratibu unaomruhusu mtoto:

Kuunda uhuru wao;
Kudumisha ustadi wao;
Kujisifu kwa yale mambo waliyotimiza kwa siku yote.

Vitu vya kuzingatia wakati wa kufanya utaratibu na mtoto wako:

Asubuhi ni nzuri zaidi kwa kazi zinahitaji kutumiya kicwe saba;
Kazi zinahitaji nguvu zaidi zinaweza kufatanishwa na zenye kuwa rahisi;
Mapumziko ya mara kwa mara husaidiya kuwaza vizuri;
Chukua mda wa mapumziko kutoa kitu cha kutafuna na kucheza inje kidogo.
Mhimize mtoto wako kukimbiya na kutumia energy ili aweze kushiriki kikamilifu katika kazi baadaye.
Unapotumia skrini, onyesha mtoto wako mambo mazuri tofauti yanayoendana na kimo cake ili aweze kujifunza kutumiya skrini kwa njiya nzuri;
Mahali tulivu, karibu na mzazi, na taa ya kutosha na nafasi huruhusu mtoto kujilimbikizia vizuri zaidi;
Usingizi ni kitu mhimu kwa kukuza mtoto.

Ujiamini kama unaweza! Unajua mahitaji na nguvu ya familia yako. Na zaidi ya yote, furahini, usiweke shinikizo kubwa juu yako mwenyewe!

Kwa kuweza kuendeleya kujifunza kifaransa nyumbani kwa njiya ya furaha, mtoto anaweza :

Kuita marafiki zake wanaozungumza kifaransa;
Kusikiya nyimbo za kifaransa (na kupata maneno);
Tazama vipindi kwenye TV na sinema kwa Kifaransa, zenye kuwa na maandishi ao bila maandishi cini;
Soma Albamu, vitabu, picha za lugha mbili au Kifaransa;
Andika maandishi kwa marafiki, waandike barua, maneno madogo kuweka kwenye sanduku la barua la marafiki, majirani;
Tafsiri maelezo, hadithi, utani au nyimbo kutoka kwa Kifaransa kwenda kwa lugha yako au kinyume chake;
kucheza michezo tofauti;
Shiriki kwa videoconference inayoundwa na marafiki ambao huzungumza Kifaransa.

Kupata rasilimali zingine muhimu za kujifunza Kifaransa nyumbani, bonyeza hapa.

Kwa wale huendeleya kusomeya nyumbani

MAJUKUMU YA SHULE NI :

MAJUKUMU YA MZAZI WALA MSAHIDIZI WA MWANAFUNZI NI :

Shule kwa mda wa COVID-19

Mwaka wa shule utamalizika mwezi wa site, ikiwa kwa wake waendao shule ao husomeya nyumbani.

Mwanafunzi wa kujifunza kifaransa

MAJUKUMU YA MWANAFUNZI NI :

Mtihani wa mafunzo

Sheria za videoconference iliyofanikiwa

Ndani ya shule la kupokelewa wala shule la kawaida

Ustawi na hafya nzuri ya mtoto wako katika mda huu wa magonjwa ya janga - CERDA

Mda uliyopendekezwa

Chaire Unesco

Kwa mwanafunzi wa kawaida

Kutowa mpango wa kazi kila wiki kulingana na mahitaji ya wanafunzi;
Kufatiliya wazazi na mwanafunzi kila wiki;
Kulazima vifaa vya kompyuta kwa wanafunzi ambao hawana vifaa muhimu vya kutekeleza mpango uliopendekezwa wa kazi.

N.B : Masharti ya kulazimwa vifaa vya kompyuta yaweza geuka kulingana na kila uongozi wa shule.

Kusoma mpango wa kazi na kusaidiya kijana kuweka ratiba na muundo wa kazi;
Hakikisha kufuata kwa mara kwa mara pamoja na mwalimu ao mtu yoyote ule aliyeteuliwa.

Ushauri 1. Tiya mbele mapendekezo na mpango wa kazi uliopendekezwa na mwalimu (barua, kupitiya mtandao wa internet, na kazalika). 2. Tiya mbele kazi ya kujifunza kifaransa na kwa bahati yoyote ya kuendelea kuboresha ustadi wa lugha ya Kifaransa. 3. Ikiwa ratiba ya miadi iliyopendekezwa na mwalimu haifai kwako kamwe, usisite kumuomba wakati mwingine wa mkutano.

Kusoma na kuheshimu mpango wa kutumika;
kushiriki katika masomo inayopewa kwa mbali na mwaalimu wake;
kuheshimu tarehe zilizopewa za kupana mitihani;
Kuwasiliana na mwalimu au mtu aliyeteuliwa ikiwa ni lazima.

Tafadhali angaliya kalenda ya shule ili uweze kujuwa siku ya mwisho ya shule.

Mda uliyopendekezwa kufanya kazi za kielimu na mtoto wake (Chaire UNESCO) Kwa mzazi anayopendekeza kuendeleya kazi za kukaza mafunzo ya mtoto wake, hii, kwa mfano, ni maagizo ya kila siku: Mzunguuko wa kwanza (mwaka wa 1 na wa 2) Kusoma Dakika 20-30 kwa siku Kuandika Dakika 20-30 kwa siku Mathematics (husabati) Dakika 15-20 kwa siku Kutatuwa matatizo Kazi 1 wala 2 kwa week Kunyoosha misuli Dakika 60 kwa siku Mzunguuko wa pili (mwaka wa 3 na wa 4) Kusoma Dakika 20-30 kwa siku Kuandika Dakika 20-30 kwa siku Mathematics (husabati) Dakika 20-30 kwa siku Kutatuwa matatizo Kazi 2 waka 3 kwa week Kunyoosha misuli Dakika 60 kwa siku Mzunguuko wa tatu (mwaka wa 5 na wa 6) Kusoma Dakika 45 waka 60 kwa siku Kuandika Dakika 45 waka 60 kwa siku Mathematics (husabati) Dakika 30-45 kwa siku Kutatuwa matatizo Kazi 2 waka 3 kwa week Kunyoosha misuli Dakika 60 kwa siku Ingawa inaweza kuwa muhimu kuhakikisha mwendelezo wa shughuli za kielimu, ni muhimu kutozidisha uwezo wa utambuzi wa mtoto na kuleta ndani yake, au ndani ya mzazi, mkazo zaidi (stress) au wasiwasi (anxiety).

Kwa mda wa kawaida, wanafunzi wa kujifunza lugha, elimu waka kijamii hupimwa katita hautwa tofauti. Kwa hali ya sasa, maelezo mengine yatakuja siku zilizo kuja. http://cybersavoir.csdm.qc.ca/saf-pp/files/2017/03/Explication-des-paliers-ILSS-primaire-pour-les-parents.pdf

Tarehe 29 za mwezi wa tano 2020, Habari iliyotolewa na wizara yasema hivi :

Kwa wanafunzi wa shule ya mapema, hakuna mabadiliko yoyote yatakayofanywa kwa kadi ya ripoti ya kawaida. Mwalimu atalazimika kuzingatia hali ya kipekee ya mwaka wa shule ambao ulishimamishwa.
Kwa wanafunzi wa kimsingi, halama ya mwisho iliyoingia katika kadi ya ripoti ya wanafunzi yataonyeshwa kama mwanafunzi AMEWEZA wala HAKUWEZA.

Maelezo mengine yatatolewa siku zifwatao.

Mai 2020 ( Covid-19)

mettre les documents de référence ici?

TAMOUL

LigneParents

Alloprof

En classeTélé-Québec

L'école ouverte

Juin 2020

chansons francophones
émissions de télévision
des albums

Pour avoir accès à d'autres ressources utiles pour apprendre le français à la maison, cliquez ici.

Le bien-être de votre enfant en contexte de pandémie - CERDA

Chaire Unesco

En classe d'accueil ou en classe ordinaire

Les règles pour une visioconférence réussie

(Chaire UNESCO) 60 min/jour

Aider mon enfant_primaire

More creations to inspire you

CARNIVAL WITH GENIALLY

HOW-TO GUIDE TO OPINION ESSAY

KEY WOMEN IN SCIENCE

FLYER HALLOWEEN

DAILY SPECIALS VERTICAL MENU

AQUAPONICS

HUMAN RIGHTS INFOGRAPHIC

Transcript